Kant: AA III, Kritik der reinen Vernunft ... , Seite 465

      
           
 

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Text (Kant):

 

 

 

  
           
  01 Wenn ich den Inbegriff aller Erkenntniß der reinen und speculativen      
  02 Vernunft wie ein Gebäude ansehe, dazu wir wenigstens die Idee in uns      
  03 haben, so kann ich sagen: wir haben in der transscendentalen Elementarlehre      
  04 den Bauzeug überschlagen und bestimmt, zu welchem Gebäude, von      
  05 welcher Höhe und Festigkeit er zulange. Freilich fand es sich, daß, ob wir      
  06 zwar einen Thurm im Sinne hatten, der bis an den Himmel reichen sollte,      
  07 der Vorrath der Materialien doch nur zu einem Wohnhause zureichte, welches      
  08 zu unseren Geschäften auf der Ebene der Erfahrung gerade geräumig      
  09 und hoch genug war, sie zu übersehen; daß aber jene kühne Unternehmung      
  10 aus Mangel an Stoff fehlschlagen mußte, ohne einmal auf die Sprachverwirrung      
  11 zu rechnen, welche die Arbeiter über den Plan unvermeidlich      
  12 entzweien und sie in alle Welt zerstreuen mußte, um sich, ein jeder nach      
  13 seinem Entwurfe, besonders anzubauen. Jetzt ist es uns nicht sowohl um      
  14 die Materialien, als vielmehr um den Plan zu thun und, indem wir gewarnt      
  15 sind, es nicht auf einen beliebigen blinden Entwurf, der vielleicht      
  16 unser ganzes Vermögen übersteigen könnte, zu wagen, gleichwohl doch von      
  17 der Errichtung eines festen Wohnsitzes nicht wohl abstehen können, den      
  18 Anschlag zu einem Gebäude in Verhältniß auf den Vorrath, der uns gegeben      
  19 und zugleich unserem Bedürfniß angemessen ist, zu machen.      
           
  20 Ich verstehe also unter der transscendentalen Methodenlehre die Bestimmung      
  21 der formalen Bedingungen eines vollständigen Systems der      
  22 reinen Vernunft. Wir werden es in dieser Absicht mit einer Disciplin,      
  23 einem Kanon, einer Architektonik, endlich einer Geschichte der reinen      
  24 Vernunft zu thun haben und dasjenige in transscendentaler Absicht leisten,      
  25 was unter dem Namen einer praktischen Logik in Ansehung des Gebrauchs      
  26 des Verstandes überhaupt in den Schulen gesucht, aber schlecht      
           
     

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